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Eartquake Response Analysis Of In

主讲: 宋波 分类:建筑设计 课时:1 发布时间:2015/10/09

简介: 地震又称地动、地振动,是地壳快速释放能量过程中造成振动,期间会产生地震波的一种自然现象。地球上板块与板块之间相互挤压碰撞,造成板块边沿及板块内部产生错动和破裂,是引起地震的主要原因。地震破坏力巨大,常常造成大量的人员伤亡与建筑物损害,并带来次生灾害。本视频中,北京科技大学教授宋波将为大家分析地震响应的相关问题。

映射

主讲: 翁达平 分类:科技前沿 课时:2 发布时间:2015/04/11

简介: 映射指两个元素的集之间元素相互“对应”的关系。“映射”或者“投影”,需要预先定义投影法则部分的函数后进行运算。因此“映射”计算可以实现跨维度对应。相应的微积分属于纯数字计算无法实现跨维度对应,运用微分模拟可以实现本维度内的复杂模拟。映射可以对非相关的多个集合进行对应的近似运算,而微积分只能在一个连续相关的大集合内进行精确运算。

n次对称群

主讲: 翁达平 分类:科技前沿 课时:2 发布时间:2015/04/11

简介: 数学上,集合X上的对称群记作SX或Sym(X)。它的元素是所有X到X自身的双射组成的群。由于恒等函数是双射,双射的反函数也是双射,并且两个双射的复合仍是双射,这个集合关于函数的复合成为群,即是置换群Sym(X)。两个函数的复合一般记作fog,在置换群的表示里简记作fg。对称群在很多不同的数学领域中,都扮演了重要角色。包括:伽罗华理论、不变量理论、李群的表示理论和组合学等等。

高职高专图书馆特色资源研究现状与思考

主讲: 王军 分类:科技讲堂 课时:1 发布时间:2015/02/09

简介: 随着高职院校的发展越来越迅速,以及学科建设的加强,高职院校图书馆传统的馆藏资源已无法满足广大读者的需要。因此,根据读者需要和高校发展方向加快图书馆特色资源发展已经迫在眉睫。接下来,北京经济管理职业学院图书馆副馆长王军将为大家介绍图书馆特色资源发展的相关问题。

数字图书馆建设与专业服务创新

主讲: 冯勇 分类:科技讲堂 课时:1 发布时间:2015/02/09

简介: 数字图书馆是图书馆在信息网络时代的必然选择与必由之路,已经深刻地改变了我们的事业形态。当前,我国数字图书馆建设正面临良好的发展机遇,建设数字图书馆服务体系已经成为必要的工作。接下来,天津职业大学图书馆馆长冯勇将为大家详细介绍数字图书馆建设的相关问题。

数字化教学科研信息资源平台的建设

主讲: 李德家 分类:科技讲堂 课时:1 发布时间:2015/02/09

简介: 优质教育资源数字化是发展现代化教育的重要基础,是信息时代主要教育模式之一。在科教兴国战略的指引下,我国高等教育事业取得长足进展,网络资源建设、数字化教学资源建设取得引人瞩目的成绩,但数字资源平台的建设仍需继续加快。

挖掘资源环境与服务优势开辟图书馆教育教学功能新领域

主讲: 姜敏凤 分类:科技讲堂 课时:1 发布时间:2015/02/09

简介: 高等职业院校图书馆是高等职业教育培养人才的重要条件之一,因此,充分发挥高职院校图书馆的教育职能,开辟教育新领域对高职院校的发展、人才的培养和精神文明建设,具有积极的推动作用。接下来,无锡职业技术学院图书馆馆长姜敏凤将为大家介绍挖掘资源环境与服务优势开辟图书馆教育教学功能新领域的相关问题。

建设“特殊教育专题数据库”的思考与实践

主讲: 周东升 分类:科技讲堂 课时:1 发布时间:2015/02/09

简介: 特殊教育的目的和任务是指最大限度地满足社会的要求和特殊儿童的教育需要,发展他们的潜能,使他们增长知识、获得技能、完善人格,增强社会适应能力,成为对社会有用的人才。因此,加快特殊教育发展尤为重要。接下来,南京特殊教育职业技术学院图书馆馆长周东升就将为大家介绍建设“特殊教育专题数据库”的思考与实践的相关问题。

发挥资源优势助力区域经济文化发展

主讲: 张晖 分类:科技讲堂 课时:1 发布时间:2015/02/06

简介: 高校图书馆作为高校的知识汇集中心和文献信息公共服务平台,是建设一流高校的必要条件和内涵要素之一。数字时代,人们获取信息的渠道多元化,传统图书馆的读者群在逐渐流失。那么,现代高校图书馆如何利用自身优势促进发展呢?北京电子科技职业学院图书馆馆长张晖将为大家介绍发挥资源优势助力区域经济文化发展。

共建“旅游五星联盟”促进图书馆协同发展

主讲: 陈能 分类:科技讲堂 课时:1 发布时间:2015/02/06

简介: 全球的信息化和网络化深刻地改变着图书馆文献信息资源的发展方式,对于高职院校来说,促进图书馆信息化发展是高校发展的一个重要组成部分。接下来,上海旅游高等专科学校陈能将为大家介绍共建“旅游五星联盟”促进图书馆协同发展的相关情况,以此提供经验和借鉴。

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