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儒道互补与人生

主讲: 牟钟鉴 分类:国学 课时:4 发布时间:2017/11/30

简介: 本次讲座主要介绍:一、两位大师的名言与生命的优化;二、儒、道的核心理念与著名命题;三、儒道并行又互补是中华思想文化深层的基本脉络;四、儒道互补是一种人生智慧;五、儒道互补是一种行为艺术;六、我们可以把儒学视为一种人本的社会学,把道家视为一种高级的心理学。

书戏——阅读与被阅读

主讲: 吕敬人 分类:个人修养 课时:3 发布时间:2017/11/30

简介: 今天的信息传达已经进入了一个多媒体时代,人们几乎沉浸在可以称之为屏幕载体的阅读环境。数码技术已经在视觉载体中占有了一个非常重要的位置,书还有没有存在的价值?书具有与电子载体全然不同的阅读感受,不依赖任何器物,户内户外随时随地可以轻松的阅读,纸张给我们带来视觉、嗅觉、触觉、听觉、味觉五感之愉悦的想象舞台。纸张语言的丰富,可供书籍设计师创造千变万化的纸张载体,体现无穷无尽的艺术魅力,让读者进入阅读的美妙意境。

李大钊爱国主义思想的特点与中国共产党的创建

主讲: 朱成甲 分类:个人修养 课时:3 发布时间:2017/11/30

简介: 本次讲座主要演讲以下几方面的内容:一、立志“深研政理”,是李大钊爱国主义思想的根本特点;二、李大钊以“深研政理”为特点的爱国主义,是中国现代爱国主义的新阶段;三、可歌可泣的探索与“登高一呼群山应”;四、李大钊的思想理论遗产,是党和人民的宝贵财富。

中华典籍与非物质文化遗产

主讲: 李致忠 分类:华夏文明 课时:4 发布时间:2017/11/30

简介: 本期讲座主要演讲以下几方面的内容:一、雕版印刷术与活字印刷术的发明;二、各时代典籍,如唐《金刚经》、宋刻本《忘忧清乐集》均承载着非物质文化遗产;三、中华典籍记载着非物质文化遗产,如《齐民要术》中关于造纸、造墨、古籍修复的记载、《梦溪笔谈》中关于泥活字印刷术的记载等;四、关于非遗的申报。

中国古籍的起源及其形制的演变

主讲: 李致忠 分类:华夏文明 课时:5 发布时间:2017/11/30

简介: 书,是物化了的思维,凝固了的意识,作为人类思想和智慧的载体,它在历史的长河中熠熠生辉。博大精深的中华文化积淀着中华民族最深沉的精神追求,是我们民族生生不息、发展壮大的丰厚土壤。中国古代一直秉承“国有史,郡有志,家有谱”的记录传统。几千年文明留下了卷帙浩繁的文献典籍,蕴含着中华民族的历史记忆、思想智慧和知识体系,成为中华文化传承最重要的载体之一。

中国传统舆图怎样表现城市空间

主讲: 李孝聪 分类:华夏文明 课时:3 发布时间:2017/11/30

简介: 在中国城市空间中,标志性的建筑形制是众多的墙,将各种各样的功能性建筑群围合起来。中国传统舆图在绘制技法与表现形式上,有平立面结合的形象画法、山水画卷式画法和鸟瞰式画法等三种画法和风格,同现代实测投影绘制的经纬网式地图有较大的差别。地图不仅能够带给读者许多视觉的享受和历史的遐思,而且也为中国城市历史文化风貌的保护提供了有益的形象化资讯。

旧京春令食俗捃谈

主讲: 李宝臣 分类:华夏文明 课时:3 发布时间:2017/11/30

简介: 北京立春后天仍然很冷,地里没有物产,过去除了皇帝,老百姓们无论穷富,都以储存菜和腌菜为主。食品基本很少有青菜,时令的、比较新鲜的菜也莫过于是青韭、菠菜还有黄瓜。本期讲座为您介绍老北京的春令食物,带您尊享一场食俗盛宴。

“礼义之邦”还是“礼仪之邦”

主讲: 王能宪 分类:华夏文明 课时:3 发布时间:2017/11/30

简介: “礼”和“义”都是儒家思想的重要概念,在中华民族的传统思想里面,特别是儒家思想里面,地位非常之高。“礼仪之邦”与“礼义之邦”虽然是一字之差,但二者格局之大小相差万里,境界之高下何止天渊,如果长此以往,不仅谬误流传,还将影响到对中华民族及其传统文化的认识与评价。

晋商文化及其传承影响

主讲: 张正明 分类:华夏文明 课时:3 发布时间:2017/11/30

简介: 本次讲座主要内容:一、历史上的晋商及明清晋商研究意义;二、明清晋商的不平凡之处;三、晋商的兴起与发展;四、为何未能向近代资产阶级蜕变;五、晋商与徽商、世界商人比较;六、对近世中国社会发展的影响;七、晋商的衰败;八、明清晋商文化传承与影响。

北大传统与大学文化

主讲: 温儒敏 分类:华夏文明 课时:3 发布时间:2017/11/30

简介: 本次讲座回顾了北大"思想自由,兼容并包"的传统,联系当前实际,提出现今许多大学存在市场化、平面化、官场化、多动症等"通病"。主讲人认为大学应当有大学文化,大学应当是思想库,是人类各种智慧集中的地方,大学应当以培育人为第一要义,大学应当重视基础性的研究。大学可以有不同层次,各个学科功能不同,彼此很难说有高下之分,但只要是大学,培养人才,就不能只是当着职业培训所来办。

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